Trabajo Los Sitios De Zaragoza

Trabajo 4º ESO. Los Sitios de Zaragoza.

El trabajo deberá realizarse en formato digital. En word, en Powert Point o en otros formatos como( prezi ) o murales interactivos(padlet).

La estructura del trabajo es libre pero con unos contenidos mínimos:

·         Explicar cómo y cuándo se produjo cada uno de los sitios.
·         Principales personajes que participaron y qué papel tuvieron en los Sitios.
·         Los Sitios de los sitios. En qué lugares se desarrollaron importantes hitos de esta batalla.
·         Añadir imágenes, propias sacadas de la Red, sobre personajes, calles, monumentos históricos.
·         Mapas de la Zaragoza de la época.
·         Vídeos breves, música relacionada etc.

Se valorará el contenido, la originalidad, la presentación,. El trabajo será expuesto en clase o fuera de clase al profesor de la materia.

El trabajo puede ser individual o colectivo. Máximo tres personas. En este caso deberá explicar se que tarea a realizado cada uno dentro de ese trabajo.

El trabajo se valorará sobre 10. Constará de tres notas de igual valor que se mediaran(contenido del trabajo, originalidad y presentación, exposición del trabajo).

Enlaces a páginas web sobre los sitios de Zaragoza y Guerra de Independencia.

• http://www.enciclopedia-aragonesa.com/voz.asp?voz_id=11829&voz_id_origen=9794
• http://www.enciclopedia-aragonesa.com/monograficos/historia/guerra_de_independencia/default.asp
• http://www.heraldo.es/especiales/sitios1808/

 La fecha tope de presentación del trabajo será el viernes 16 de Enero. Deberá mandarse el trabajo en formato digital al correo: claseslorente@gmail.com indicando el nombre de los participantes. El profesor señalará que día realizará cada grupo la exposición del mismo.

Felices vacaciones de Navidad,

Nacionalismo. Unificaciones del siglo XIX.

La etapa napoleónica inició un despertar de los sentimientos nacionalistas. El Congreso de Viena  reordenó las fronteras sin tener en cuenta los intereses nacionales de pueblos como el griego, el belga, el italiano, el alemán, el polaco...
Por eso en estos territorios las revoluciones liberales fueron acompañadas de reivindicaciones nacionalistas.
El ejemplo más interesante de nacionalismo unificador lo tenemos en Italia y Alemania. Aquí teneis un esquema que nos sintetiza ambas unificaciones.

Viva la Vida. Musica e historia.

Escucha y lee la traducción de esta famosa canción de Coldplay. La letra de la canción puede referirse a un personaje sobre el que hemos hablado y está relacionado con este tema de las revoluciones liberales. 

¿Quién piensas que puede ser y porque?

Además la caratula utilizada por este grupo musical para el album recoge un famoso cuadro de un pintor francés romántico. Investiga y explica quién era ese pintor, cual es ese cuadro y que representa dicha pintura.

El Congreso de Viena

Después de ver el siguiente mapa responde a las siguientes cuestiones:
a. ¿Qué territorios incorporó después de este tratado Rusia y Austria ?
b. ¿Que pasaba en el territorio que hoy forma Italia? Y en el territorio que forma Alemania?
c. ¿Que paises formaron la Santa Alianza y en que consistió?.
c  Cita los tres grandes Imperios que aparecen en este mapa.

La ejecución de Luis XVI.

 El siguiente vídeo nos muestra la ejecución del rey Luis XVI  y la importancia de la figura de Marat. Estamos en la época denominada del Terror, controlada por los Jacobinos. Después de ver el vídeo responde a las siguientes preguntas:

1. En la Convención francesa hay diferentes posturas sobre la necesidad de ejecutar al Rey.
¿Por qué los Girondinos no querían matar al Rey?. Por otro lado los Jacobinos apostaban por asesinar a Luis XVI, ¿por qué?.

2. ¿Quién era Marat?. ¿Por qué asesinó C. Corday a Marat?.

3. Esta etapa de la revolución francesa sustituye los símbolos religiosos por símbolos revolucionarios. ¿Cómo se demuestra esto en el vídeo?

El calendario revolucionario.

En 1793 durante el gobierno de la Convención en un intento de racionalizar y laicizar el calendario anual desde el banco de los jacobinos se acometió una reforma que buscaba adaptar el calendario al sistema decimal y al pensamiento laico revolucionario.
Para ellos crearon un calendario que comenzaba el 22 de septiembre(equinoccio de otoño) y que contaba con 12 meses de 30 días. A ellos se sumaban a lo largo del año 5 o 6 días festivos dedicados a la virtud, la razón, el trabajo, la revolución. Se eliminaban las fiestas de origen religioso y los nombres de los meses estaban relacionados con las características climáticas o agrícolas del mes.

Libros de lectura recomendados para 4º ESO

Las lecturas serán voluntarias y se realizará un control de lectura en la fecha que el profesor determine.Los libros recomendados para la lectura durante este curso son los siguientes:

·         “Zaragoza” de Benito Pérez Galdós,

·         Trafalgar. J.Luis Corral.

·         “Historia de dos ciudades”  de Charles Dickens en edición resumida.

·         “Réquiem por un campesino español” ,de Ramón J.Sender,

·         “Un ángel, probablemente”, de Milo Milani,

·         “Rosa Parks. La lucha contra el racismo” de Paolo Capriolo y Gloria García,

·         “El niño del pijama de rayas”, de  J. Boyle.

·          “Dientes de Leche”. Ignacio Martínez de Pisón

·         Sin novedad en el frente. Enric Maria Remarque Podrán añadirse otros libros que tengan relación con el contenido de la asignatura.

·         El último húsar. J. Pérez Reverte.

·         Un día de cólera.. J. Pérez Reverte.

·         Imán,  Ramón J. Sender.

·         La voz dormida, Dulce Chacón.

·         El diario de Ana Frank.

·         Maus, Art Spielgeman.